Lúcido Catedrático

"Sabe más el diablo por viejo que por diablo", a veces, pregúntale para qué sirve pulsar repetidamente el tabulador mientras mantienes pulsada la tecla Alt, a ver qué contesta.
Pero de lo que sí tendría que saber un experimentado catedrático es de carrera científica, por lo que chirría oirle decir a un Catedrático de Sevilla que la carrera científica es envidiable desde el punto de vista laboral, así como que también lo es disfrutar de una beca de 1000 euros durante 4 años o participar en las abundantísimas convocatorias de reincorporación. Es más, desde su época juvenil (digo yo) "ha pasado de ser un calvario a un privilegio" y no se explica cómo nuestras aulas de ciencias puras se quedan vacías si generan unos trabajos tan privilegiados. A mí me da, que pasa demasiado tiempo con sus nietos viendo los Lunis.
Por no descontextualizarle vilmente aconsejo os leáis su argumentado escrito, que no tiene desperdicio.

Mi comentario al mismo ha sido el siguiente:

"El que cualquier pequeño incremento en la formación en Ciencias durante la secundaria es un logro y que debe hacerse, sin lugar a dudas, el que eso vaya a tener alguna incidencia en aumentar el número de estudiantes en las aulas universitarias es un anhelo baladí, un sueño imposible. La disminución en las aulas ha sido un efecto coyuntural con dos factores determinantes, la demografía y el menoscabo laboral. Lo de que la carrera científica se ha hecho envidiable me parece muy fácil dicho en boca de un catedrático, en boca de un joven investigador y mediante algún tipo de argumento estadístico me parece mucho más sensato, aconsejo leer el informe INNOVACEF http://www.cef.es/estudio-IDI-innovacef-2007.html que señala cosas como:
”…el sistema de I+D+I español suspende en cuanto al grado de confianza que despierta en el colectivo de los jóvenes investigadores españoles (valoración de 4,2 puntos sobre 10).
Factores como la insatisfacción de los investigadores en su carrera profesional, la insuficiente formación para seguir desarrollando sus habilidades y la práctica inexistencia de acciones comerciales posteriores a la obtención de los conocimientos para su difusión provocan la falta de confianza de nuestros jóvenes investigadores….”

o vivencias personales como en http://uamblogger.blogspot.com/2007/10/cada-uno-en-su-planeta.html

La carrera científica en España es larga y ardua sí, pero no envidiable. Una beca de investigación durante 4 años por 1000 euros es mala en sí misma, porque es beca, porque es durante 4 años y porque cobras lo que es el sueldo de un peón de albañil por convenio. Tras el doctorado es fácil irse al extranjero, sin ninguna duda, porque la formación que uno tiene se valora en todos lados salvo en la sociedad que le ha subvencionado, y después el retorno a España depende de convocatorias de 300 plazas por año con los niños a la espalda.
La carrera científica es una carrera de obstáculos y de fondo basada en una vocación patológica y ceñida al mundo público sin reflejo en la empresa privada. Es un erial laboral con porteros de edificios y taxistas que han publicado varios Nature.
Hace unos años y con la política de elevamos a n el número de Universidades por provincia aprovechando el baby-boom era una expectativa de desempeño laboral envidiable, te colocabas fácil, ahora a ver quién es el bonito, sólo hay que ver la edad media de estabilización (el simple contrato indefinido), en los ochenta treintaypico en la actualidad cuarentaypico.
Para aumentar el número de alumnos en las aulas universitarias de ciencias primero habría que invertir la curva demográfica y segundo generar expectativas laborales atractivas a los egresados. Una utopía en una sociedad de banca y ladrillo con expectativas de convertirse en sociedad de geriatría, sol y cuña hospitalaria.
La caracterización de la carrera investigadora como envidiable es una veleidad desde el punto de vista laboral, sólo admisible desde la vocación.
Decir ”Esto ha pasado de ser un calvario a un privilegio… que cada vez menos aprovechan.” es una frivolidad sin nombre en boca de un catedrático."

Por conocimiento de la carrera científica me quedo con otro catedrático que dijo "De jóvenes copamos todos los puestos y de viejos infantilizamos a los jóvenes" o aquel otro, Rector por añadidura, que señaló los dos puntos que discriminan en la actualidad la figura de Catedrático con respecto a la de Profesor Titular:
Punto 1) Hacer lo mismo que de titular.
Punto 2) Más despacio.

"Buenas noches, hasta mañana, los lunnis y los niños, nos vamos a la cama..."